En la noche de este viernes, Nicolás Maduro dio por culminado el año escolar 2021-2022, el primero completamente presencial luego de la pandemia por COVID-19.

En medio del acto del cierre de año escolar, destacó que la mayoría de los bachilleres decidieron incursionar en carreras universitarias relacionadas con la Agenda Económica Bolivariana (AEB), específicamente en el área de tecnología, salud, ingeniería y turismo.

Por ello, Maduro instruyó a profundizar el desarrollo de estudios superiores en ciencia y tecnología. De acuerdo a los datos que ofreció en el acto, indicó que de los 324.172 estudiantes inscritos en el Sistema Nacional de Ingreso, 33 % eligió carreras priorizadas.

Mientras que el 59,6 % eligió carreras vinculadas con el área de ingeniería, tecnología, salud y turismo.

Sin embargo, las universidades públicas han ido a paro en reiteradas oportunidades porque tienen los recursos necesarios para poder atender los requerimientos prioritarios de las casas de estudio.

Además, los profesores protestan, constantemente, por los bajos salarios que no le permiten costear los gastos básicos.

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Nicolás Maduro, afirmó que este año escolar cierra “exitosamente”.

“Me he sentido muy feliz y contento hoy de venir a compartir con ustedes, de saludarlos y darles un abrazo, de darles un beso a todos y a todas, de darles mi bendición a todos. Hoy, siendo 22 de julio del año 2022, declaró culminado exitosamente el año escolar 2021-2022. ¡Felicitaciones muchachos!”, expresó.

Por otra parte, exhortó a los alumnos a vacunarse contra el covid-19, ante el importante repunte de contagios que ha habido en los últimos días.

“Si te ponen una vacuna tu cuerpo y tu salud salen ganando (…) Los primeros que se tienen que vacunar son los niños, las niñas y la juventud y después los adultos, así que quienes no se hayan vacunado, vacúnense para que se protejan y podamos iniciar el próximo año escolar 2022-2023 con 100% de vacunación en todas las escuelas, en todos los liceos y en todas las universidades”.

Nicolás Maduro promete proporcionar todo lo esencial a los estudiantes para el nuevo año escolar 2021-2022 que comenzará de manera presencial el 25 de octubre.

Durante una alocución televisiva aseguró que van a atender la distribución de “morrales,  textiles, uniformes, calzados y útiles escolares”.

Además, detalló que para el comienzo del nuevo año escolar, crearon 10 vértices para atender todos los requerimientos necesarios para un regreso a clases “seguro”.

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De esa forma, detalló que el primer vértice es la bioseguridad; el segundo es “amar a sus maestros”; el tercero, “mi escuela bella”; cuarto vértice es “la escuela, pilar fundamental para el desarrollo nacional”; quinto vértice: “compromiso vivo de la escuela con el ser humano”; sexto vértice: “escuelas para la soberanía tecnológica”; séptimo vértice: “semillero para la comuna”; octavo vértice: “la escuela hacia un rol geopolítico”; noveno vértice: “escuela fuente de liderazgo e encuentro comunal”; décimo vértice: “educación de calidad”.

Nicolás Maduro señaló que hasta el momento, el 84% de los trabajadores del sector educativo están vacunados contra el coronavirus.

Asimismo informó que la meta es que para este año se logre el 100% del personal vacunado.

Maduro informó que a partir de enero comienza el refuerzo de la vacuna contra el COVID-19, y señaló que los primeros sectores a priorizar es el de la salud y el educativo.

Expertos e investigadores de la educación en Venezuela se reunieron en un foro donde analizaron la situación del sector. En el evento llegaron a la conclusión de que en el año escolar 2020-2021, los muchachos «no aprendieron nada». Además, constataron los efectos devastadores de la pandemia y de la crisis económica del país, sobre el sistema educativo.

Se trató del foro virtual ¿Cómo terminó el año escolar en Venezuela?, efectuado este viernes 6 de agosto. En el mismo participaron: el director general de Fe y Alegría, Manuel Aristorena y Henry Renna, del Clúster de Educación en Venezuela. También estuvieron, Olga Ramos, de la Asamblea de Educación y Fausto Romeo de la Asociación Nacional de Institutos de Educación Privada. Y finalmente, Luisa Pernalete de Fe y Alegría, junto con y Lilia Vega, de la Red de Madres, Padres y Representantes.

Los panelistas hicieron un diagóstico del sector, cuyo balance es negativo. Por lo cual insistieron en que hay que hacer grandes esfuerzos para tratar de recuperar lo que se ha perdido en el sistema educativo del país.

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Los problemas de conectividad, fallas eléctricas, deserción de estudiantes y la falta de servicios básicos como agua y electricidad, incidieron en ese diagnóstico.

Los expertos lamentaron que estos obstáculos se presentaron tanto en los hogares y como en las escuelas. «Son los componentes principales que dificultaron el desarrollo efectivo de este segundo año escolar en pandemia en Venezuela», dijeron.

A esto se suman «las deterioradas condiciones de más de 90% de los planteles en todo el país, sobre todo de la red pública».

También destacó «el pronunciado déficit en los ingresos de los docentes. Aun cuando se les acaba de aprobar un nuevo incremento salarial, no superan los 10 dólares mensuales».

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Sin embargo, los especialistas señalan que es «urgente el regreso a clases presenciales en el país. Debe ser inminente, garantizando todas las medidas para la seguridad de los estudiantes y los maestros».

Recomiendan que para «que el retorno suceda, en las escuelas se tienen que dar condiciones no solo físicas, sino de infraestructura y servicios básicos. También deben garantizar la debida preparación académica y buena paga de los docentes. Y principalmente la posibilidad del libre pensamiento y el no adoctrinamiento».

Sobre la cualificación de los maestros, la profesora Olga Ramos alertó: «hay una importante cantidad de personas que son bachilleres. Los graduaron como docentes a través de una micromisión. Eso es un grave problema para la calidad educativa, porque no están debidamente formados».

Remarcó que la «pandemia lo que hizo es incrementar las desigualdades de la emergencia humanitaria compleja de Venezuela».

En relación con plan de Nicolás Maduro, Cada Familia Una Escuela, que se implementó desde el inicio de la pandemia en el país, la investigadora dijo que no sirvió de nada. «Las guías de aprendizaje no son para una educación a distancia sino para clases presenciales», aclaró.

Por su parte, el profesor Fausto Romeo, destaca que lo mejor «es que los estudiantes vuelvan a las aulas. Pero preguntamos ¿Cuántos van a regresar, cuántos estudiantes, cuántos profesores? De estos, la mayoría están desmotivados y se han ido».

Por eso, también recomendó que el retorno a los salones «se haga de manera progresiva, desde septiembre».

El presidente de Andiep también denunció irregularidades nacidas en estos casi dos años de pandemia y clases desde casa o semipresenciales. «He conocido de casos de estudiantes que presentaron sus exámenes teniendo delante al profesor a quien le pagaban entre 30 y 40 dólares para que los pasaran», dijo.

Romeo habló de la existencia de «colegios paralelos», cuyos responsables han montado un sistema no legalizado que imparte clases no autorizadas por parte del Ministerio de Educación.

Istúriz, en sus alocuciones pasadas informó que la pandemia del COVID-19 obligó a construir una estrategia de educación a distancia, donde se creó el programa «Cada Familia Una Escuela», al tiempo que explicó que la Gran Misión Hogares de la Patria se ha planteado la paz como estrategia y la paz desde la familia.

Sin embargo, para muchos padres la educación completa desde el hogar no ha sido tarea fácil y menos la llamada «educación a distancia», pues la mayoría de las casas venezolanas carecen de luz, internet y móviles para poder realizar las actividades escolares.

Una odisea en todo el territorio nacional

Según Conatel, hay casi 17 millones de venezolanos que tienen acceso a la internet. Sin embargo, más de la mitad de los hogares aseguran que su conexión a la red es intermitente, de acuerdo con un informe del Observatorio Venezolano de Servicios Púbicos publicado en diciembre de 2019.

Las clases a distancia en Venezuela significan un retraso para la educación, el 50 % de los estados de Venezuela no tienen los servicios básicos lo que dificulta a gran escala la educación remota.

Estados como Barquisimeto, Bolívar, Mérida, Táchira y hasta la propia capital, pasan más de siete horas sin energía eléctrica y conectarse al estudio es una misión imposible para muchos jóvenes que desean concretar sus actividades académicas en tiempos de Coronavirus.