El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, anunció que todas las escuelas y liceos del país deben conformar comités de riesgo para preparar a la comunidad educativa ante eventos naturales.

Desde la Unidad Educativa Nacional Francisco Pimentel, en Caracas, Rodríguez detalló que estos comités deben desarrollar un protocolo de resguardo de vidas, un mapa de riesgo basado en el entorno y una agenda de acción frente situaciones de emergencia.

“Vamos a organizar estos equipos, preparemos el mapa de riesgo y organicemos una agenda de disminución de esos riesgos sabiendo cuáles son cada uno de ellos y así aminorarlos”, dijo.

Agregó que esta agenda de acción se realizará como parte de las actividades académicas de dos formas: una donde se informará previamente la actividad y otra que será sin aviso previo, "para estar bien preparados", porque "las emergencias no avisan".

“El 80 por ciento de la población en Venezuela está en zona sísmica y debemos prepararnos para eso, para saber qué hacer ante un incendio, una inundación o un terremoto y mientras más organizados estemos y sepamos qué hacer, será mejor la solución ante el momento”, agregó.

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Por su parte, Yacna Arteaga, vocera del Frente Nacional de Madres Cocineras Fernanda Bolaños, destacó que estarán activadas en el despliegue a nivel nacional para saber cómo mitigar un evento sísmico y resguardar a los niños y niñas.

Este sábado se realizó en todo el país un simulacro para preparar a la comunidad frente a desastres naturales.  La iniciativa fue instruida por el presidente Nicolás Maduro luego del enjambre sísmico que afectó a varias regiones del país entre la noche del miércoles y la madrugada del jueves pasados.

Prensa MinEducación

El ministerio de Educación informó que los colegios, tanto públicos como privados, en todo el país, mantendrán sus horarios habituales, de lunes a viernes, tal como se ha venido haciendo desde el comienzo del año escolar 2024-2025.

En una circular, el titular del despacho, Héctor Rodríguez, se refirió a la orden emitida por el gobierno nacional, relacionada con el plan de ahorro energético que reduce la jornada laboral de la administración pública a solo cuatro horas y media y tres días a la semana, de 8:00 am a 12:30 pm.

Sin embargo, aclara que el horario de las sedes administrativas del ministerio sí se regirán por los nuevos horarios.

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??‍? COLEGIOS MANTIENEN EL MISMO HORARIO Ministro de Educación, Héctor Rodríguez, aclaró que la reducción de la jornada laboral en la administración pública no afectará a las escuelas. "Todas las instituciones educativas seguirán en sus actividades regulares de lunes a viernes" pic.twitter.com/2dhdk47rKs

En una operación llamada Redentor, la policía logró capturar a diez integrantes de la banda Los Padrinos, una organización criminal que se dedicaba a comercializar estupefacientes en algunos planteles educativos de la capital colombiana.

La banda tenía el control total de la venta en la zona y usaba diferentes estrategias para evadir a las autoridades, como taxis, maletas y teléfonos.

La policía infiltró a un agente encubierto que logró grabar las conversaciones y las actividades ilícitas de los delincuentes.

Este reportaje muestra cómo operaba esta banda y cómo afectaba a los jóvenes que caían en sus redes.

Vean aquí:

Para cumplir con retos a través de redes sociales, estudiantes están convirtiendo en campos de batalla las afueras de los colegios en Pereira, Colombia, en donde constantemente se ven peleas de jóvenes en uniforme que son grabadas por sus compañeros de las instituciones educativas. 

Al parecer, el hecho de grabar las riñas, montar el vídeo en redes sociales y ganar likes es parte del objetivo de este juego peligroso.

Diana María Ramírez, secretaria de Educación de Pereira, explicó que para evitar las peleas que se dan en diferentes sectores de la ciudad se debe trabajar no solo con los educadores, también con los padres de familia.

“Hacemos un llamado a los padres de familia en el seguimiento de las redes sociales de sus hijos, la Policía de Infancia y Adolescencia hace un trabajo fundamental en el seguimiento a redes”, asegura la secretaria.

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En uno de los colegios de la capital de Risaralda, expresó la secretaria, tuvieron acceso a un grupo en Whatsapp  el cual fue creado por una persona externa a la institución con la finalidad de invitar a estudiantes de diferentes colegios a realizar estas agresiones en las afueras de las entidades escolares.

Desde la Secretaría de Educación de Pereira anunciaron que se instalaron unas mesas de seguridad y convivencia para prevenir y tratar este tipo de casos ya que a la semana se están presentando entre una y tres peleas.

De la mano con la Personería y con la Policía realizaron el seguimiento de la persona creadora de este grupo y pudieron evidenciar que se trataba de un expendedor de estupefacientes.

La invitación por parte de la secretaria es a estar muy pendientes de las redes sociales de los niños, niñas y adolescentes, asegura que el celular es una herramienta muy importante de comunicación, sin embargo también es la puerta de entrada para los peligros a los que están expuestos los menores de edad.

Ana María de 10 años de edad es una niña de contextura gruesa, sus compañeras la llaman “gorda, deforme, monstruo”. Cada vez que llega a su colegio, las niñas cuchichean entre ellas y luego van y la acosan insultándola. No la incluyen en los juegos y le gritan: “¡Eres una gorda!”.

Cuando se acerca para pedirles algo, la empujan y hasta la maltratan. Ana María no le dijo nada a su familia del tormento que vivía a diario en el colegio. Cada mañana su madre tenía una lucha para que se levantara y asistiera a sus clases.

Las maestras tampoco hicieron nada para controlar a las otras niñas. Un día cualquiera, Ana María se cansó y confrontó a quienes la acosaban y la cayeron a golpe. Tampoco pasó nada.

Llegó a su casa con una citación del colegio donde la culpaban de provocar una pelea y su madre lo que hizo fue regañarla por tener que perder un día de trabajo para atender la situación.

No había psicólogo, ni un profesional en la institución que se fijara lo que estaba pasando con Ana María, tampoco tenía el apoyo familiar y las compañeras seguían amedrentándola y maltratando.

Una noche, Ana María decidió que ya no quería seguir viviendo este tormento y se lanzó por la ventana del piso 10 del apartamento familiar.

Fue la única respuesta que tuvo al silencio de todos, al acoso de las compañeras, a la indiferencia de sus padres, quitarse la vida.

Como la historia de Ana María hay muchas, donde no hay atención ni de las instituciones, ni de la familia.

Solo un desenlace como el que ocurrió con esta niña es capaz de hacer mover instituciones, colegios, familia para buscar una respuesta a lo que sucedió, por eso es el silencio el mejor aliado del acoso escolar.

Aseguran experto que el acoso cada vez más toma terreno, porque hay miedo a la represalia, instituciones en deterioro, familias disfuncionales y una sociedad en crisis.

El fundador y director del Centro Comunitario de Aprendizaje (Cecodap), Oscar Misle, habló con Impacto Venezuela sobre el tema.

Aseguró que no es una situación nueva, sino que ocurre desde hace muchos años.

“En los últimos años se ha agravado porque no hay confianza en las instituciones”.

Considera que los 74 casos de acoso escolar que aseguró el fiscal de Nicolás Maduro, Tarek William Saab, está atendiendo el Ministerio Público, son solo una muestra de lo que sucede en el país en esa materia.

Asegura que hay muchos casos “no denunciados” porque “no se sabe cómo hacer, porque hay desconfianza, porque hay temor a las represalias que se puedan tomar y lo más importante, hay impunidad”.

Misle asegura que no toda violencia es acoso escolar. Precisa que hay que saber diferenciarlo y reconocerlo.

“El acoso escolar para que se entienda y pueda ser reconocido como tal tiene que ser intencionado, tiene que haber uso del poder delante de unos testigos, utilizando como estrategia el miedo para poder hacer daño, debe ser repetitivo e intimidatorio”, enfatiza.

Es una situación que a la vista se escapa de las manos de las instituciones educativas, de los núcleos familiares, de la sociedad como tal y de las instituciones del Estado que no tienen políticas claras ni definiciones concretas sobre el tema.

Sin embargo, Misle resalta que muchas cosas se pueden hacer en la sociedad y en los colegios como “crear espacios para recrear y hablar sobre el tema, reunirse y planificar estrategia donde cada quien sepa y cumpla con lo que le toca desde su rol o su responsabilidad”.

Aunado a todo eso, “atender los casos de manera permanente y no de manera reactiva cuando hubo un caso, un suicidio, sino que pueda ser parte de una dinámica escolar donde participen todos los miembros de la comunidad educativa para prevenir y poder actuar a tiempo”.

Óscar Misle asegura que desde Cecodap lo que hacen para prevenir y actuar en caso de una situación de acoso escolar, es informar y definir términos de manera que se entienda que es el acoso escolar y cómo identificarlo para trazar estrategias.

Considera que las universidades que forman educadores, deben revisar el pensum e incluir en la formación como eje fundamental el tema del acoso.

“Hay que incluir el tema del respeto del conocimiento del otro, el tema del convivir sin agredir y ponerle nombre a las cosas, sobre todo para poder tenerlas claramente tipificadas y poder actuar en consecuencia”.

Con Óscar Misle también tratamos el tema de los retos que se han puesto de moda y que las redes sociales les ha dado una difusión importante.

Los principal para el sociólogo es preguntarse: “¿Por qué un estudiante quiere jugar a la muerte si no le divierte la vida?”

Considera que es un tema no sólo delicado sino de mucho control. «No sólo debe hablarse y controlarse desde el seno familiar, sino también involucrar a las instituciones educativas porque algo está sucediendo en la sociedad para que esto pase».

“Si un joven quiere ponerse en el filo de la vida para tentar a otros a poner en riesgo su vida, su seguridad y su integridad es que nos debemos preguntar: ¿Qué está pasando en la familia y en la sociedad? ¿Qué está pasando en las comunidades educativas que no se encuentran salidas que puedan generar oportunidades placenteras y gratificantes en los estudiantes?”.

Precisa que a todas esas preguntas, no solo hay que buscar respuestas, sino estrategias que permitan resolver y que los niños y jóvenes “tengan formas de recreación sanas sin que tengan la necesidad de buscar situaciones riesgosas que no solo ponen en peligro su vida, sino también la de los demás”.

Colombia se prepara para que sus estudiantes de jardines infantiles, primaria, secundaria y universidades regresen a clases tras las vacaciones de mitad de año.

Así lo estipuló el Ministerio de Educación con nuevos lineamientos para el retorno a los colegios de manera presencial en todas las instituciones educativas tanto públicas como privadas.Como consecuencia, se obliga a todas las instituciones educativas del país de reabrir en el mes de julio.

De igual manera se exige a los profesores a volver a las aulas y se precisan los protocolos de bioseguridad que se deben aplicar en los colegios.

«El regreso a la prestación del servicio educativo de manera presencial está encaminado a garantizar el derecho fundamental a la educación en armonía con el derecho a la salud de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes», explicó la ministra de Educación, María Victoria Angulo.

Argumenta la funcionaria que el retorno obligatorio a clases responde de manera inmediata a las necesidades de los niños y jóvenes estudiantes y a la equidad en las oportunidades.

Esto con el fin de contribuir al proyecto de vida de esta generación.

Aclaró que el proceso, además, «cumple con las medidas de bioseguridad que brindan tranquilidad a todos los miembros de la comunidad educativa», dijo.

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De esta manera, el documento de lineamientos de reapertura de colegios públicos y privados establece que las secretarías de educación municipales deben definir las fechas de inicio de presencialidad.

Además esta fecha debe ser anterior o coincidir con la fecha de retorno a actividades académicas luego del período de vacaciones de mitad de año.

Esto quiere decir que al finalizar el receso escolar, absolutamente todos los colegios del país deben estar en presencialidad.

“Con el cumplimiento de las condiciones de bioseguridad”, ratificó Angulo. Entre ellas:

El colegio que no cumplan con las condiciones de bioseguridad deben implementar un plan de acción para cumplir el plazo de retorno tras el periodo de vacaciones.

Por eso se precisa que no es necesario que los colegios formulen o construyan un nuevo protocolo interno, como ocurrió en el transcurso de este año con la alternancia.De igual manera el trabajo dentro del colegio, en las aulas se deberá realizar en grupos fijos de trabajo que permanezcan juntos durante todo el día.

Al respecto con ello se busca identificar fácilmente cualquier caso de contagio y, en caso de tener casos positivos, aislar al grupo sin cerrar el colegio.

Además, se deben evitar al máximo reuniones colectivas presenciales con las familias y cuidadores.

Así mismo, deben evitar aglomeraciones a la entrada y la salida de las instituciones o en la compra o distribución de alimentos.

También se deben adoptar medidas como horarios escalonados en los tiempos de comida y descanso.

En relación con el transporte escolar, será obligatorio el uso del tapabocas y los vehículos deben llevar as ventanas abiertas.

En este mismo sentido se debe procurar que en las rutas los niños permanezcan en silencio y no consuman alimentos y bebidas.

También los lineamientos del mineducación establecen que los profesores, independientemente de situaciones de comorbilidades o edad, debe retornar obligatoriamente a los colegios.

«Todos los directivos docentes, profesores, personal logístico y administrativo serán convocados para esas fechas a retornar a la presencialidad», se especifica.Profesores que se nieguen a volver a las aulas podrán ser sujetos de procesos administrativos por no cumplir con sus funciones.

También corren el riesgo de no recibir el pago de su salario correspondiente a los días no laborados de manera presencial.Por su parte la alternancia solo se dará en casos especiales. Aplicará cuando el aforo y la capacidad de la institución no permitan garantizar la distancia física de un metro en las aulas.

Asimismo aplicará cuando, por razones de salud del estudiante (pandemia), la familia manifieste imposibilidad para el retorno a las clases.

Y se evaluará, además, cuando las condiciones epidemiológicas dentro de una institución lo ameriten (propagación del virus que afecte a varios grupos de trabajo y esté fuera de control).

El regreso a la presencialidad de nuestros niños y niñas es fundamental para su desarrollo integral, restablecer el servicio educativo en escenarios presenciales es honrar su derecho a la educación. ¡Unidos decimos sí a la presencialidad! >> https://t.co/nh7HxmeOgh pic.twitter.com/BHTsEXY2OJ